Соблюдение мер безопасности и требований инструкций по охране труда, профилактике детского травматизма

Причины и риск возникновения травмоопасных ситуаций и травм у детей:

 их недисциплинированностью;
 неумением распознавать травмоопасную ситуацию;
 необученностью необходимым навыкам поведения;
 недооценкой степени опасности внезапно возникшей ситуации;
 физической слабостью;
 определенными особенностями развития.

                                                                                                       Причины детского травматизма
Причины травмирования детей и подростков можно условно объединить в три основные группы:
1. Поведение самого ребенка, получившего травму.
2. Действия окружающих сверстников.
3. Действия взрослых, находившихся в окружении пострадавшего ребенка.

                                                                                     Профилактика детского травматизма
1. Основной формой профилактики детского травматизма в школе является инструктирование по технике безопасности и педагогов, и учащихся.
2. Регулярное проведение профилактических бесед с учащимися и родителями учащихся о необходимости соблюдения правил поведения в школе и требований к одежде и обуви обучающихся.
3. Определение графика дежурства учителей и учащихся старших классов в коридорах и рекреациях школы.
4. Осуществление контроля за соответствием условий обучения санитарноэпидемиологическим правилам.
5. Ежедневная проверка помещений образовательной организации для проведения занятий.
6. Работа по профилактике детского травматизма должна быть систематическая и плановая. Педагогам необходимо учесть следующие возможные направления работы с учащимися и их родителями:
 воспитание ответственного отношения к собственной безопасности
жизнедеятельности;
 формирование устойчивых навыков безопасного поведения на дорогах, в быту, в
школе;
 разработка и внедрение новых современных технологий управления
деятельностью по профилактике детского травматизма;
 воспитание уважения к людям старших поколений, навыков культуры общения и
соответствующих норм этики взаимоотношений.